Cilt: 4 Sayı: 3, 15.12.2017

Yıl: 2017

Gifted education policy

Derleme

1. Türk Tarihinde Özel Yeteneklilerin Eğitimi: Osmanlı Enderun Mektebi

Abdulcelil Işık , Engin Güneş

Sayfa : 1-13

Araştırma Makalesi

2. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Yaratıcı Düşünme Becerisi Hakkındaki Görüşlerine Ait Nitel Bir Çalışma

Gülşah Batdal Karaduman , Esat Yıldırım

Sayfa : 16-32

Araştırma Makalesi

3. Türkiye’de Üstün Yetenekliler Eğitimi ile İlgili Yapılan Lisansüstü Tezlere Genel Bir Bakış

Hatice Kadıoğlu Ateş , Merve Gül Mazı

Sayfa : 33-57

Araştırma Makalesi

4. Özel Yetenekli Çocuklarda Gözlenen Sosyal Anksiyetenin Bilişsel Açıdan Değerlendirilmesi

Eda Ermağan Çağlar , Yağmur Bingül

Sayfa : 59-72

Araştırma Makalesi

5. Üstün Zekâlı ve Üstün Yetenekli Ortaokul Öğrencilerinin Okuma İlgisi ve Okuma Alışkanlıklarının Değerlendirilmesi

Alpaslan Okur , Yusuf Özsoy

Sayfa : 73-89

Araştırma Makalesi

6. Bilim ve Sanat Merkezi Öğrencilerinin “Bilsem” ve “Okul” Kavramlarına İlişkin Algı Düzeylerinin Metaforlarla Karşılaştırılması

Şükrü Su , Abdülkadir Sağlam , Yusuf Mutlu

Sayfa : 91-108

Diğer

7. “Gifted” Filmi Eleştirisi

Melek İmamoğlu , Hasan Said Tortop

Sayfa : 109-115

Derleme

8. Üstün Yetenekli Öğrencilerde Çoklu Yetenek Gelişiminde Etkili Olabilecek Bir Araç: Bilim Tiyatrosu

Hasan Said Tortop , Mehmet Fatih Çoşkun

Sayfa : 116-126

Türkiye'den makaleleri gönderen akademisyenlerin Türkçe olarak makalelerini yüklemeleri, tüm hakemlik süreçlerinden sonra kabul edilirse ingilizce çevirisinin yapılması önemle duyurulur.